Hier werden die Unterschiede zwischen zwei Versionen angezeigt.
Beide Seiten der vorigen RevisionVorhergehende ÜberarbeitungNächste Überarbeitung | Vorhergehende Überarbeitung | ||
reader:01 [2020/03/25 09:09] – [... zum Reader] waldenberger | reader:01 [2023/09/21 10:03] (aktuell) – [Qualitätssicherung] haendel | ||
---|---|---|---|
Zeile 3: | Zeile 3: | ||
=====... zum Reader===== | =====... zum Reader===== | ||
- | - Das **Tutorienteam aus dem Wintersemester 2012/2013** hat Handouts zu den verschiedenen Themen erstellt; hierbei hat ein Tutor/eine Tutorin | + | - Das **Tutorienteam aus dem Wintersemester 2012/2013** hat Handouts zu den verschiedenen Themen erstellt; hierbei hat ein:e Tutor:in das Handout und ggf. dazugehörige Aufgaben konzipiert und gestaltet, es wurde im Team besprochen und ggf. verändert.\\ Mitglieder des Tutorienteams WS 2012/2013: Caner Kamisli, Judith Janutta, Marvin Wehrmann, Nils Terborg, Romina Scheudoschi, |
- | - Das **Tutorenteam | + | - Das **Tutorienteam |
- | Hinweise auf die jeweiligen Autor*innen der Ursprungstexte und die Verantwortlichen für die jeweilige Überarbeitung finden Sie am Ende jedes Textes. | + | Hinweise auf die jeweiligen Autor:innen der Ursprungstexte und die Verantwortlichen für die jeweilige Überarbeitung finden Sie am Ende jedes Textes. |
Zeile 12: | Zeile 12: | ||
- | ======... zum Tutorenprogramm===== | + | =====... zum Tutorenprogramm==== |
- | Die Hilfestellungen, | + | Die Hilfestellungen, |
Zeile 23: | Zeile 23: | ||
- die Grundlagen erarbeitet und praktisch eingeübt. | - die Grundlagen erarbeitet und praktisch eingeübt. | ||
- | Die Systematik und Benutzung der Institutsbibliothek, | + | Die Systematik und Benutzung der Institutsbibliothek, |
- | Unsere Tutorinnen und Tutoren werden regelmäßig fachlich, methodisch und didaktisch geschult, was Qualität und Aktualität der zu vermittelnden Arbeitstechniken garantiert. Bei unserer Teamzusammenstellung achten wir auf ein breites Spektrum an Interessenschwerpunkten | + | Unsere Tutorinnen und Tutoren werden regelmäßig fachlich, methodisch und didaktisch geschult, was Qualität und Aktualität der zu vermittelnden Arbeitstechniken garantiert. Bei unserer Teamzusammenstellung achten wir auf ein breites Spektrum an Interessenschwerpunkten. Damit wird in der regelmäßigen, |
**Das Germanistik-Tutorium vermittelt Studierenden also die wichtigsten Grundkompetenzen, | **Das Germanistik-Tutorium vermittelt Studierenden also die wichtigsten Grundkompetenzen, | ||
Zeile 44: | Zeile 44: | ||
In einem mit nur fremden Gesichtern gefüllten Hörsaal oder Seminarraum fühlen sich die wenigsten Menschen heimisch. Und Anonymität kann eine Ursache für Probleme im Studium sein. Die Gefahr der Anonymität ist gerade an einer großen Universität wie der RUB und einem großen Institut wie dem Germanistischen gegeben. | In einem mit nur fremden Gesichtern gefüllten Hörsaal oder Seminarraum fühlen sich die wenigsten Menschen heimisch. Und Anonymität kann eine Ursache für Probleme im Studium sein. Die Gefahr der Anonymität ist gerade an einer großen Universität wie der RUB und einem großen Institut wie dem Germanistischen gegeben. | ||
- | Wir Tutorinnen und Tutoren möchte dieser Gefahr vorbeugen, indem wir soziale Kontakte zwischen den Studienanfänger(inn)en | + | Wir Tutorinnen und Tutoren möchte dieser Gefahr vorbeugen, indem wir soziale Kontakte zwischen den Studienanfänger: |
- | **Die Tutorien helfen dabei, ein persönliches Lern- bzw. Studienumfeld aufzubauen, das es den Studienanfänger(inne)n | + | **Die Tutorien helfen dabei, ein persönliches Lern- bzw. Studienumfeld aufzubauen, das es den Studienanfänger: |
=====Qualitätssicherung===== | =====Qualitätssicherung===== | ||
- | Das Tutorenprogramm | + | Das Tutorienprogramm |
---- | ---- | ||
- | Ursprungstext: | + | Ursprungstext: |